?學生課桌椅的排列方式有哪些
1、馬蹄形排列法
學生能有自己桌面讀寫、直接看到老師與視聽媒體。學生之間能有面對面接觸。讓學生兩兩并坐。老師能隨時走入馬蹄形中間發講義。確保馬蹄型之間有夠的轉圓空間。也可以小組為單位成為半圓形。
2、分組排列法
安排座位緊繞在并起來的桌子旁邊，讓學生有接觸，促進小組互動有的學生需將椅子稍做調整才能看到黑板、老師、投影布幕。可將每小組中背對教室前方的椅子撤走，以免學生頻頻轉頭。
3、正式會議排列法
桌子是長的或圓的，*適合這個排列方式這種排法使老師重要性減低，學生重要性增加。
4、圓形排列法
撤走所有桌子，把椅子排成圓形式，能促進學生面對面溝通方式。如果排成大圓圈，*適合進行全班討論。如果學生需要桌子寫字，則把桌子排在圈外，當學生需要寫字時可直接轉過去。
5、組中有組排列法
這種排法*適合魚缸式討論法，稱內外圈團體討論法。也可以實施角色扮演、辯論組活動之觀察。可以將椅子排成同心圓。也可將會議桌擺在中間，外圈在擺一圈椅子。
6、工作站排列法
這種排列方式適合：主動操作、實驗取向的教學情境。學生可坐在桌子旁，等老師示范教學后，立即合作進行作業。如需培養學習伙伴，一個工作站排兩人*適合。
7、各組分散式排列法
如果教室夠大，可以先排好桌椅，讓各小組能進行小組型態學習活動。讓小組距離稍遠一點，以防干擾。不可讓距離過遠，以防難以聯絡。
8、臂章式
傳統直排式不會促進主動式學習。如果學生人數超過30，并且只有長方形課桌，可排成V形，減少學生之距離。學生能對教室前面的東西看的一樣清楚。比起直排式，老師也可以看到更多學生。*好行間的走道不要設在中間。
9、傳統教室排法
使兩張椅子排一起，讓緊鄰的學生能成為學習伙伴。盡量排成偶數排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數排的兩人并可以轉過來和后面的學生討論。
10、演講廳式排列法
演講廳主動式學習環境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動，可排成弧形，營造可見度。如果座位是固定的，請學生靠到中間。不管演講廳多大，還是可以學生兩兩分組，并套用主動式學習中需要和鄰座伙伴合作的活動。
